第21届香港教育及职业博览会举行期间，河南省郑州市教育局、郑州市102中学推出的道德课堂创新教学模式成为展会亮点，备受港生、家长及教师的关注。不仅港生期望该模式能够在香港推行，本土教师也赞叹该模式非常高效、互动性强。

这种学习模式究竟是怎样的？吸引香港学生、家长、教师关注的又是什么？郑州市教育局副局长田保华在接受香港文汇报记者采访时用了四个关键词来诠释此教学模式——郑州变法、道德课堂、网络环境下的自主课堂、班班通。他表示，这种学习模式的核心是“道德与自主”，价值是“安全与合作”。

郑州市教育局副局长田保华率队参加第21届香港教育及职业博览会

2月17日下午15时30分，郑州市教育局、郑州市102中学展位前吸引了不少香港中学生驻足参观，他们被一种从未见过的教学装备和课堂互动方式所吸引。

交互式课堂模式 获各方热赞

一块电子白板、一支电子笔吸引了一位中五年级港生的注意力。通过参与《圆柱体的认识》课件互动，她兴奋地表示，今天体验到的课堂学习模式和以往的课堂模式有很大不同。她说：“如果我们的课堂也是这样，同学们上课就不会打瞌睡了，我们的课堂就会变得更加生动有趣，最关键的是学完之后记忆深刻。”她感慨，什么时候香港也能如此上课。

连续三天，这种课堂应用模式备受各界人士关注。不仅港生参与性高，家长与教师也对此表现出极大兴趣。一位从内地移居到香港20年的家长告诉记者：“没想到出来这么多年，内地的教育发展这么迅速。我之前也是教师，如果这种模式和先进的设备能早点出现，我想受益的人会更多。今天来到这里，真是开阔视野，也希望我女儿的学校能享受到这样的教育！”

香港学生在关注、体验郑州教育模式

郑州变法102中学创“网络环境下的自主课堂”模式

成为展览焦点的便是102中学在实践中成功构建的“网络环境下的自主课堂模式”。

据郑州市教育局副局长田保华介绍，2010年郑州市实施了“郑州变法”，以推进教育均衡发展为主题，通过建立和强化市直带动、县区跟进的联动发展机制，深入实施5大工程，做好20项实事，促进各级各类教育均衡协调发展，努力办好高质量、有特色的人民满意和发展需要的教育。

“郑州变法的核心是课堂，策略是课改的区域整体推进。”田保华表示，他指出，郑州变法的实质在于以课改拉动教育的内涵式发展，以变革促进教育质量的整体提升，从根本上实施区域内每一所学校“集体致富”的真正均衡。“简而言之，郑州变法的核心是科技促进教育生产方式的改变。”

在课程改革以及郑州变法的大背景下，河南省郑州市102中学一直都在做着自己的实践，努力构建着“把课堂还给学生，把时间还给学生，把能力还给学生，让课堂充满生命活力”的理想课堂模式。

102中学结合学校实际，依据郑州市“调节教学”理论，将现代信息技术与课堂教学实行有效整合，形成了 “网络环境下的自主课堂模式”。

102的“自主课堂模式”由“预习、展示、调节、达标”四个环节组成。预习：课前预习、课堂预习和释疑；

展示：组内的小展示与全班的大展示；

调节：利用郑州市教研室“调节教学”理论，提高课堂教学的效率与质量；达标：当堂学习的小结、检测、知识达标和正向评价。

“改变学习方式是课程改革的核心，这个模式强调的学习方式主要是自主学习和小组合作学习。”郑州市102中学校长崔振喜告诉记者。

据崔振喜介绍，这种课堂模式的核心是“道德与自主”（尊重学生、相信学生、依靠学生，把学习的权利还给学生，让课堂充满鲜活的生命力，让学生做自主学习、自我管理，做学习的主人），价值是“安全和合作”（心理安全、人格安全、话语安全，唯有安全课堂才能自然、清新；教师之间、师生之间、生生之间合作共赢，共同成长）。

经过一年的实践，这种教学模式的成效已初步显现，加之白板技术在教学过程中的普遍应用，促进了信息技术与学科课程的整合，正在逐步实现教学内容的呈现方式、学生的学习方式、教师的教学方式和师生互动方式的变革。

香港教师在关注郑州教育

随着社会发展，传统课堂种种弊端逐渐显露，“课改”也成为全世界中小学教育的热门话题。

有教育专家将传统课堂称为“缺德”课堂。如何变“缺德”为“道德”？如何让学生离开学校后不恨同学、不恨老师、不恨学校？如何让学生在课堂上不打瞌睡、不厌学？

结合102中学“网络环境下的自主课堂模式”的实践与探索，郑州市教育局给出的答案是构建道德课堂。他们对道德课堂的定义是：道德课堂是新课程背景下的一种高品质课堂形态。道德课堂应该是教师和学生的共同家园。在教育教学活动中，教育者秉承道德的准则，遵循学生身心发展和教育教学规律，使学生在学习中体验到愉快和幸福，得到学业与身心全面发展。

郑州市教育局副局长田保华在展会中提出：“道德课堂的核心和灵魂就是还学生的主体性。尊重学生的主体性就是道德的，是符合学习规律的。以学为本，以学生为主体、教师为指导。学生学习方式的改变就是教学方式的改变！”

推广102中学模式 郑州力推“班班通”提升工程

为推广102中学模式，近年来郑州市教育局推出“插翅行动”，即 “班班通”提升工程。

所谓班班通，是一种现代化的网络教学系统，包括备课系统、授课系统、评课系统，由“三机一板”构成，即计算机、短焦投影机、实物展台和交互式电子白板及音频系统。教师在课下备课时可有效的利用互联网、局域网的网络资源备课，为教师提供大量的信息资源，供教师整合使用。上课时，只要触动控制台上的控制系统，就可以使交互式电子白板投影启动，使电脑联网，使视频展台工作，可以查看网上资源，可以播放课件，可以看清教师的实验操作细节，可以进行家校联络，可以使用包括实物在内的多种信息源，并可根据课堂教学实际情况进行整合生成新的教学资源。课下，教师和学生可以将以保存的课堂资源随时随地依靠互联网调出查阅，复习巩固，家长和学校可以互联网调看课堂学习情况，使课堂全面开放。

“班班通”可以使教学资源共享，加快课堂节奏，最大化发挥学生学习的主体作用，提高课堂时效性；“班班通”的运用增强了学校的德育途径。

据102中学校长崔振喜介绍，随着“班班通”教学设施的引入，102中学为了更好的调动学生的学习积极性和课堂参与程度，他们利用“班班通”的网络资源优势鼓励学生学习的前置，积极参与教师的备课，使师生共同备课。这种最为先进的教学设施使学校目前正在进行的高效课堂教学改革如虎添翼，102人将用最新进的高效课堂教学理念加上最现代化的教学技术手段潜心打造中国一流的课堂。